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--- projets_en_creation [2008/08/21 00:24]
christine créée
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 ===== Projets en création =====
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 Il s’agit, à un tournant de son parcours professionnel, ou avant le départ en retraite, de se donner les moyens d’éclairer ses acquis (personnels, professionnels), de faire (ré)émerger ses désirs pour révéler un ou des projets à élaborer afin d’anticiper et/ou d’accompagner le changement que représente cette nouvelle étape de la vie.
-Cette démarche se caractérise par un accompagnement spécifique et une inscription dans la durée, associée à une formation. Elle s'effectue soit en préambule à une démarche intensive de reconversion, soit en accompagnement, en partenariat avec entreprises, associations, et autre groupes institutionnels.
+=== Un parcours de formation ===
+Cette démarche se caractérise par un accompagnement spécifique et une inscription dans la durée, associée à une formation. Elle s'effectue soit en préambule à une démarche intensive de reconversion, soit en accompagnement, en alternance, en partenariat avec entreprises, associations, et autre groupes institutionnels.
+=== Déroulé en éventail ===
 Le déroulé du parcours dépendra d’une première analyse des besoins et d’une définition en groupe du cadre à suivre.
 Pour permettre à l’individu de se projeter vers cet avenir où son rôle d’acteur prédomine, l'atelier-formation s’effectuera à différents niveaux, avec pour principal référence de travail la maïeutique.
-Certaines étapes seront parcourues comme l’exploration de son rapport au savoir et/ou au travail à travers les récits de vie ; un travail sur l’écoute, la créativité ; l’élaboration d’un projet, d’un journal de bord ; un atelier d’écriture et/ou de lecture au sein d'un groupe de dix personnes environ.
+Certaines étapes seront parcourues comme la recherche de son rapport au savoir et/ou au travail à travers les récits de vie ; une exploration de l’écoute, de la créativité ; l’élaboration d’un projet, d’un journal de bord ; un atelier d’écriture et/ou de lecture au sein d'un groupe de dix personnes environ.
 En fin de parcours, selon l’analyse des besoins, le groupe peut construire son programme selon un cadre préétabli.
 Il est possible aussi d’envisager un travail plus approfondi et personnel (avec toujours toutefois des travaux en groupe autour de séminaires et d’ateliers réguliers) donnant lieu à un accompagnement individuel avec un pédagogue sur l’autobiographie raisonnée, outil permettant de faire jaillir des points clés, des thèmes majeurs, émergence d’un projet futur.
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 ==== Les sens en projets ====
+Que cette étape ait lieu au coeur de son parcours professionnel ou au moment de la retraite, il s'agit toujours d'un tournant de sa vie. En tant que tel, le mouvement que lui imprime le projet en suspens ou en cours fait appel à des ressources que cette élaboration en groupe peut aider à mettre en oeuvre.
 Pour qui s’interroge sur cet avenir qu’il n’ose plus appeler, il est un préalable à honorer, tenter une observation lucide de cette étape.
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 La question de la retraite pose, entre autres, celle de la relation de la personne et du travail : l’objet que la personne investissait dans son travail est-il pour autant perdu ? Sa capacité à s’investir dans un ou plusieurs projets aussi ?
-Comment préparer cet avenir quand rien ou presque n’est organisé, quand il revient à l’individu seul de la préparer, qu’il se retrouve entièrement responsable de ce temps après une existence réglée par les institutions qui encadrent notre vie sociale depuis notre plus jeune âge (école, famille, employeur) ?
+Comment préparer cet avenir quand rien ou presque n’est organisé, quand il revient à l’individu seul de le faire, qu’il se retrouve entièrement responsable de ce temps après une existence réglée par les institutions qui encadrent notre vie sociale depuis notre plus jeune âge (école, famille, employeur) ?
-Malgré des évolutions notables dues aux prises de conscience de certains professionnels, on peut encore dire que dans un monde où chaque génération, telle une caste, est mise à l’écart de l’autre par des lieux et des temps d’activités propres à chacune, avec ce temps ternaire (enfance, adulte, vieillard) qui est symbolisé et validé par un mythe étudié dès le plus jeune âge (l’énigme du Sphynx), la place de l’être intergénérationnel, interculturel est à créer.
+Malgré des évolutions notables et certaines prises de conscience, on peut encore dire que dans un monde où chaque génération, telle une caste, est mise à l’écart de l’autre par des lieux et des moments d’activités propres à chacune, avec ce temps ternaire (enfance, adulte, vieillard) qui est symbolisé et validé par un mythe étudié dès le plus jeune âge (l’énigme du Sphynx), la place de l’être intergénérationnel, interculturel est à créer.
 Que ce soit du point de vue de la personne qui part avec tout son savoir-faire, ses acquis souvent non validés de l’expérience, ou pour l’entreprise qui voit partir une richesse inexplorée de savoirs informels, chaque partenaire peut être intéressé à plus d’un titre par ce travail qui permet à la fois à la personne de faire un bilan et un projet mais aussi de transmettre une partie de son savoir utilisé dans l’entreprise grâce à des productions qu’il peut ou non, selon son désir, mettre à profit.